martes, 24 de octubre de 2017
¡Bienvenidos!
Los alumnos de Quinto Semestre están analizando leyendas. Se les invitó a participar en un evento para contar leyendas en el aula.
Escoge la leyenda de acuerdo al número de tu lista y después ofrece algún comentario.
Te dejo el enlace:
http://www.vicentellop.com/TEXTOS/becquer-leyendas/leyendasbecquer.htm
Disfruta y comparte tu lectura.
martes, 5 de septiembre de 2017
Bienvenidos al nuevo ciclo escolar.
En la clase de TLR1 estamos estudiando el proceso de lectura, te solicitamos realizar en tu cuaderno las actividades de prelectura y lectura.
Como actividad de poslectura realiza un comentario personal con el personaje que te identifiques.
http://ciudadseva.com/texto/ladron-de-sabado/
Recuerda colocar tu nombre.
En la clase de TLR1 estamos estudiando el proceso de lectura, te solicitamos realizar en tu cuaderno las actividades de prelectura y lectura.
Como actividad de poslectura realiza un comentario personal con el personaje que te identifiques.
http://ciudadseva.com/texto/ladron-de-sabado/
Recuerda colocar tu nombre.
jueves, 29 de junio de 2017
¿Qué significa ser mexicano?
¿Cómo definirías lo que es ser un mexicano? El hecho de que hayas nacido en México te da garantía de que eres un mexicano, pero parece ser que la imagen que se tiene de nosotros en el mundo dista mucho de lo que somos. Por consiguiente te invito a que escribas un comentario de lo que significa para ti ser mexicano.
La estructura del texto es la siguiente:
Título
Autor
Comentario con un mínimo de tres párrafos (se requiere que los separes).
Evita utilizar los términos yo opino, yo creo, etc.
Espero tu reflexión al respecto.
Nos veremos pronto en el siguiente ciclo escolar para compartir experiencias.
martes, 9 de mayo de 2017
IV SEMESTRE
PARA CONOCER EL SER MEXICANO TE INVITO A LEER SOBRE EL CÍRCULO DE HIPERIÓN QUE APARECE EN LOS SIGUIENTES VÍNCULOS.
http://dcsh.izt.uam.mx/cen_doc/cefilibe/images/banners/enciclopedia/Diccionario/Corrientes/ElHiperionysutiempo-Hurtado_Guillermo.pdf
http://www.proceso.com.mx/206787/el-grupo-hiperion
https://somacles.wordpress.com/2009/06/18/sobre-el-grupo-filosofico-mexicano-del-hiperion/
DESPUÉS DE LEER COMENTA.
PARA CONOCER EL SER MEXICANO TE INVITO A LEER SOBRE EL CÍRCULO DE HIPERIÓN QUE APARECE EN LOS SIGUIENTES VÍNCULOS.
http://dcsh.izt.uam.mx/cen_doc/cefilibe/images/banners/enciclopedia/Diccionario/Corrientes/ElHiperionysutiempo-Hurtado_Guillermo.pdf
http://www.proceso.com.mx/206787/el-grupo-hiperion
https://somacles.wordpress.com/2009/06/18/sobre-el-grupo-filosofico-mexicano-del-hiperion/
DESPUÉS DE LEER COMENTA.
miércoles, 3 de mayo de 2017
II SEMESTRE
Las figuras retóricas
Se usan para dar belleza a los textos literarios y para ofrecer alguna relación entre el significante y el significado del signo lingüístico. En todo tipo de textos son prácticas y útiles las figuras del pensamiento.
Entre las más usuales están:
1. Metáfora. Relaciona dos elementos que tienen características comunes y donde el elemento figurado sustituye al real.
Ejemplos:
Es decir: A=B
Tus ojos son esmeraldas
A = B
2. Metonimia. Consiste en sustituir el nombre de un elemento por otro: una obra por su autor, un símbolo por la idea, el lugar por el producto, etc.
Ejemplos:
Leo a Cervantes Traía un hambre de perro
3. Sinécdoque. Consiste en tomar el todo por una parte o la parte por un todo.
Ejemplos:
Poza Rica está de fiesta. Los mexicanos son muy amables.
4. Comparación o símil. Relaciona dos elementos con características comunes. por lo regular utiliza nexos: como, tal como, se parece, es semejante, etc.
Ejemplos:
La luna es como un queso. Tus ojos son como esmeraldas.
5. Hipérbole. Consiste en exagerar una cualidad o una acción.
Ejemplos:
Te quiero como nunca amé
Brillan más que la luz
6. Ironía. Contiene cierta burla y da a entender algo distinto de lo que se dice.
Ejemplos:
¡Si a ti no te gusta el chisme! (Es muy chismoso)
Ahora escribe 3 ejemplos de las figuras que más se te dificultan.
Las figuras retóricas
Se usan para dar belleza a los textos literarios y para ofrecer alguna relación entre el significante y el significado del signo lingüístico. En todo tipo de textos son prácticas y útiles las figuras del pensamiento.
Entre las más usuales están:
1. Metáfora. Relaciona dos elementos que tienen características comunes y donde el elemento figurado sustituye al real.
Ejemplos:
Es decir: A=B
Tus ojos son esmeraldas
A = B
2. Metonimia. Consiste en sustituir el nombre de un elemento por otro: una obra por su autor, un símbolo por la idea, el lugar por el producto, etc.
Ejemplos:
Leo a Cervantes Traía un hambre de perro
3. Sinécdoque. Consiste en tomar el todo por una parte o la parte por un todo.
Ejemplos:
Poza Rica está de fiesta. Los mexicanos son muy amables.
4. Comparación o símil. Relaciona dos elementos con características comunes. por lo regular utiliza nexos: como, tal como, se parece, es semejante, etc.
Ejemplos:
La luna es como un queso. Tus ojos son como esmeraldas.
5. Hipérbole. Consiste en exagerar una cualidad o una acción.
Ejemplos:
Te quiero como nunca amé
Brillan más que la luz
6. Ironía. Contiene cierta burla y da a entender algo distinto de lo que se dice.
Ejemplos:
¡Si a ti no te gusta el chisme! (Es muy chismoso)
Ahora escribe 3 ejemplos de las figuras que más se te dificultan.
domingo, 23 de abril de 2017
Segundo semestre
Para retomar los textos persuasivos te invito a leer los siguientes artículos de opinión, recuerda que después de leer cada uno es necesario que argumentes su contenido.
1. El aburrimiento: fenómeno social en los jóvenes del siglo XXI.
2. La Nomofobia: la nueva enfermedad de muchos adolescentes.
http://www.gabrielbello.com/index.php/multimedia/articulos-de-interes-para-adolescentes-y-sus-padres/229-la-nomofobia-la-nueva-enfermedad-de-muchos-adolescentes
3. Confrontación nuclear 1962-2017
También realiza las actividades que te solicite tu maestro.
Sexto semestre
La lectura de los textos dramáticos resulta muy interesante, en especial el texto: "Edipo Rey". Te invito a leer y analizar el texto. Sólo se requiere que inviertas un poco de tiempo en su lectura.
Después ofrece tu análisis del texto, pregunta a tu maestro lo que tendrás que incluir.
¡Disfruta la lectura!
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